寓教于乐  欧洲娱教百年传承

20世纪初，欧洲工业发达地区的一些社区组织和企业家开始试验婴幼儿娱教。

1907年，影响世界的意大利女教育家蒙台梭利，在意大利的罗马成立“儿童之家”，旗帜鲜明的强调，尊重儿童，尊重儿童的好玩好动天性，给予儿童主动探索的自由，并着力于设计启发性的教学情境和教具。

上世纪30、40年代起，近代最有名的儿童心理学家让·皮亚杰，将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段(Sensorimotorstage、Preoperationalstage、

Concreteoperationalstage、Formaloperationalstage）及认知发展阶段四个

核心概念（schemas、assimilating、accommodation、equilibrium），其后的几十年，皮亚杰的儿童心理学理论推及整个欧洲。

上世纪60年代，位于意大利北部一个名为瑞吉欧-艾米里亚的小城，诞生了瑞吉欧方案教学体系，这是被予为继蒙台梭利之后，又一个影响世界的幼儿教育模式或体系。

学术背景

传承全球最权威的儿童娱教理论

近代最有名的儿童心理学家

● 他的认知发展理论成为了这个学科的典范活动与资源有助于思维发展，并且在不同年龄和发展阶段表现的不同。

● 让儿童进行实物操作，促进他们的思维得到发展。

● 让儿童掌握第一手的实践经验，他们是能动的，在做中学。

● 每名儿童都应作为独立的个体对待。

● 我们观察儿童的行为并适当给予回应。

● 课程结构的设置反映出发展阶段的特点。

她关于儿童发展的教育理论闻名全球

● 儿童极大程度上受个体所在社会及直接环境的影响。

● 所有儿童都有与生俱来的创造潜能、学习动机，以及被作为独立个体对待的权利。

● 学校和家庭中特别为儿童营造的环境有助于发展他们的自然潜能。

● 应给予儿童自由工作和活动的通过成人适当指导，使他们能够成为社会团队中的一员。

● 应该为儿童提供特别为他们设计的物料，这样有助于他们探索各种任务并发展认知能力。

● 混龄的儿童小组能够促进他们社会性人格发展，并让他们的智能按着各自的进度发展。

全世界最好的教育系统之一

● 提供幼儿教育是全社会的教育，需要政府、社会的支持和家长的参与。

● 以幼儿为中心。

● 以精心设计的活动来进行教学。

● 幼儿表达的手段——百种语言，幼儿学习的手段——百种语言。

● 儿童的兴趣和需要出发。

● 开放的，促进幼儿之间游戏性交往的环境。